Резултатите од едно канадско истражување покажале дека децата кои во детството активно учат уште еден јазик покрај мајчиниот полесно извршуваат повеќе активности, но често имаат проблеми со речникот во двата јазици.

Децата кои зборуваат два јазици полесно паралелно извршуваат две активности, но често имаат проблем со речникот во двата јазици.

Резултатите од едно канадско истражување покажале дека децата кои во детството активно учат уште еден јазик покрај мајчиниот полесно извршуваат повеќе активности паралелно.

Канадските психолози од универзитетот Јорк во Торонто дошле до тоа откритие вршејќи испитувања на повеќе двојазични популации.

Психолозите ги испитувале сознајните способности на 104 деца на возраст до шест години, при што, од една страна, била група англофони деца, а од другата страна група составена од млади двојазичари. Покрај англиски, децата зборувале француски, шпански или кинески.

На децата им биле поставени задачи за истовремено извршување на одредени функции на компјутер каде подобро се снаоѓале билингвистите, а исто така и граматички вежби, конјугација и вокабулар, каде подобри биле децата кои зборувале само англиски јазик.